اسمعیلی زاده، وحیده. (1395). بررسی آسیب های اجتماعی فضای سایبری (اینترنت) در خانواده. فصلنامه دانش انتظامی ایلام. شماره 17، صص 93-79.
اکبری، بهمن. (1386). روایی و اعتبار آزمون انگیزش پیشرفت هرمنس بر روی دانشآموزان دوره متوسطه استان گیلان. فصلنامه پژوهش در برنامهریزی درسی، دوره 21، شماره 16، صص 115 – 97.
انسرودی، الناز؛ حسینیان، سیمین؛ صالحی، فاطمه؛ مؤمنی، فرشته. (1393). رابطه بین اعتیاد به اینترنت با تعارض نوجوان با والدین، حمایت اجتماعی ادراک‌شده چندبعدی و شادکامی. فصلنامه خانواده و پژوهش، شماره 20، صص 95 – 75.
آرین، مهدیه؛ اوغازیان، محمدباقر؛ امینی، زکیه؛ خسروی پور، آرمین؛ عباسزاده، فهیمه. (1397). بررسی ارتباط بین استفاده از شبکههای اجتماعی و اعتیاد به اینترنت با انگیزش تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بجنورد. نشریه آموزش پرستاری، دوره 7، شماره 2، صص 68 -61.
بحرانی، محمود. (1388). بررسی روایی و پایایی پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر. فصلنامه ی مطالعات روانشناختی. دوره 5، شماره 1، صص 72 - 51.
بشرپور، سجاد؛ دشتی، نقی؛ عطادخت، اکبر. (1395). مقایسه خودتنظیمی، خودبیانگری و خودشیفتگی دانشجویان معتاد و غیر معتاد به شبکه های اجتماعی مجازی. مجلهی علمی سلامت و مراقبت، جلد 18، شماره 3، صص 257-248.
محبی، سیروس؛ ازگ، محسن و حدادی، محمد. (1395). تأثیر فضای مجازی بر کاهش احساس امنیت عمومی در جامعه (مطالعه موردی: نرم‌افزارهای ارتباطی فضای مجازی). مجله دانش امنیتی، شماره 5، صص 122 – 97.
پاسلارزاده، لادن. (1396). بررسی نقش اعتیاد به فناوری اطلاعات بر راهبردهای خودتنظیمی و پیشرفت دانش آموزان شهر بندرعباس. مطالعات روان‌شناسی و علوم تربیتی، شماره 15، صص 104 – 89.
پاکنژاد، حمیدرضا. (1395). آیا استفاده بیش‌ازحد از تلگرام ممکن است منجر به طلاق شود؟ مطالعه موردی. مجله علوم پزشکی رازی، جلد 23، شماره 15، صص 81-77.
پورمیرزایی، مریم؛ عسکری زاده، قاسم. (1396). پیشبینی اعتیاد به اینترنت، به‌عنوان عاملی تأثیرگذار بر عملکرد تحصیلی، بر اساس تیپ شخصیتی D و سبک‌های شوخ‌طبعی در دانشجویان پزشکی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، جلد 17، شماره 1، صص 10-1.
ترشکی، احسان؛ بیرانوند، رضا؛ مهران فرد، شهرزاد؛ ماژین، صادق؛ پلارک، فردوس؛ مدملی، یعقوب؛ داودی، سعید؛ نجاریان، مهیار. (1396). بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت با احساس شادکامی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دزفول. نشریه پژوهش پرستاری ایران، جلد 12، شماره 1، صص 28 -23.
حسینی، فریده؛ الماسی، آمنه. (1394). بررسی نقش عزّت نفس و احساس تنهایی در اعتیاد به فیس‌بوک در دانشجویان. فرهنگ در دانشگاه اسلامی، جلد 16، شماره 5، صص 406 – 386.
خدیوی، اسدالله؛ وکیلی مفاخری، افسانه. (1390). رابطه بین انگیزه پیشرفت، منبع کنترل، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان سال اول متوسطه نواحی پنج گانه تبریز. مجله علوم تربیتی. شماره 13، صص 66 – 45.
دهقانی سانیج، اقدس. (1392). نقش اینترنت و ماهواره در بروز آسیبهای اجتماعی مرتبط با خانواده. مجموعه مقالات اولین کنگره علوم تربیتی و آسیب های اجتماعی، نورآباد ممسنی.
ذاکری، مرتضی. (1394). بررسی رابطه اعتیاد به فضای مجازی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان تالش. اولین همایش روان‌شناسی، علوم تربیتی و آسیبشناسی جامعه، تهران.
رجبی، غلامرضا؛ بهلول، نسرین. (1386). سنجش پایایی و روایی مقیاس عزت نفس روزنبرگ دانشجویان سال اول دانشگاه شهید چمران. پژوهشهای تربیتی و روانشناختی. شماره 8، صص 48 – 33.
رستگار، سمانه؛ عبدالهی، محمدحسین؛ شاهقلیان، مهناز. (1393). اعتیاد به اینترنت، صمیمیت اجتماعی و شادکامی در دانشجویان. روان‌شناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، سال 11، شماره 42، صص 168-157.
رشیدی کوچی، فریده؛ نجفی، محمود؛ محمدی فر، محمدعلی. (1396). نقش سرمایههای روانشناختی مثبت و عملکرد خانواده در پیش بینی شادکامی در دانشآموزان دبیرستانی. پژوهشنامه روان‌شناسی مثبت، شماره 3، پیاپی 7، صص 95 – 80.
روحانی، فضیله؛ تاری، سعیده. (1390). بررسی میزان اعتیاد به اینترنت و رابطه آن با انگیزه تحصیلی و رشد اجتماعی دانشآموزان دوره متوسطه استان مازندران. مجله فنآوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، سال 2، شماره 2، صص 34-20.
علیآبادی، خدیجه؛ رجبیان، مریم؛ درتاج، فریبا. (1396). بررسی رابطه بین میزان استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در دانشآموزان. مجله راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد 10، شماره 5، صص 345-357.
علیپور، احمد؛ نوربالا، احمدعلی؛ اژه‌ای، جواد؛ مطیعیان، حسین. (1379). رابطه شادکامی و عملکرد ایمنی. مجله روان‌شناسی، شماره 15، صص 230 – 219.
کدیور، پروین. (1380). بررسی سهم باورهای خودکارآمدی، خودگردانی، هوش و پیشرفت دانشآموزان به‌منظور الگویی برای یادگیری بهینه. مجله علوم تربیتی روان‌شناسی، دوره 4، شماره 12، صص 50-38.
گنجی، بینظیر؛ توکلی، سمیرا؛ بنی اسدی، فائزه؛ اسدی، سکینه. (1395). بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت و اشتیاق تحصیلی دانشجویان. دو ماهنامه راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد 9، شماره 2، صص 155-150.
گودرزی، محمدعلی. (1380). روایی و پایایی مقیاس نومیدی بک در گروهی از دانشجویان دانشگاه شیراز، مجله علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، دوره 17، شماره 1، صص 40-32.
محمدی، مهدی؛ کشاورزی، فهیمه؛ ناصری جهرمی، رضا؛ راسخ جهرمی، اطهر. (1394). الگوی علی عشق به یادگیری، نیاز به یادگیری، شوق به جستجو و نوآوری جهانی دانشجویان پزشکی. مجله گام های نو در آموزش پزشکی. دوره 12، شماره 5، صص 700-692.
محمدی، مهدی؛ ناصری‌جهرمی، رضا؛ کشاورزی، فهیمه؛ راسخ‌جهرمی، اطهر. (1394). بررسی رابطه بین عشق به یادگیری با نوآوری جهانی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، دوره 10، شماره 2، صص 183-174.
محمودیان، حسن؛ صفری، هادی؛ هاشم زاده واعظ، حسین و میرمحمدتبار، سید عبدالله؛ رضوانی فر، شیرین. (1394). بررسی رابطه جهت گیری زندگی و اهداف پیشرفت با رضایت از زندگی دانشجویان. فصلنامه روان‌شناسی تربیتی، دوره 11، شماره 25، صص 140-125.
نوروزی، مجتبی؛ کاظمی، ابوالفضل؛ شاهمرادی، سیده فاطمه. (1395). راهکارهای تربیت دینی در فضای مجازی با تأکید بر آموزه قرآن و سیره رضوی. راهکارهای تربیت دینی در فضای مجازی. دوره 5، شماره 19، صص 210-178.
هادینژاد، حسن؛ زارعی، فاطمه. (1388). پایایی، اعتبار و هنجاریابی پرسشنامه شادکامی آکسفورد. مجله پژوهشهای روانشناختی، دوره 12، شماره 1، صص 77 – 62.
Akbari, M. (2017). Metacognitions or distress intolerance: the mediating role in the relationship between emotional dysregulatiion and problematic internet use. Addictive behaviors Reports. 6, 128-133.
Argyle, M., Martin, M., & Grossland J. (1989). Happiness as a function of personality in: JP Forgas and JM Innes (eds). Recent advances in social psychology: An international perspective. North Holland: Elsevier Science Publisher.
Barnes, S. J. & Pressey, A. D. (2013). Caught in the web? addictive behavior in cyberspace and the role of goal – orientation. Technological forecasting & Social change.
Bayrami, M., Hasanloo, H., & Moslemifar, M. (2012). Happiness and willingness to communicate in three attachment styles: a study on college students. 4th world conference on educational sciences February 2012 Barcelona, Spain: Procedia- social and behavioral sciences. 46, 294-298.
Boyd, D., & Ellison, N. (2007). Social network sites: definition, history and scholarship. Journal of Computer- Mediated Communication. 133, 210 - 230.
Castellani, V., Perinelli, E., Gerbino, M., & Caprara, G.V. (2016). Positive orientation and interpersonal styles. Personality and Individual Differences. 98, 229 – 234.
Cheung, C. Chiu, P.Y. & Lee, M. (2010). Online social networks: why do students use facebook? Computers in Human behavior, 27 (4), 1337-1343.
Galatzer-Levy, I., & Bonanno, G. A. (2014). Predicting the course and consequence of depression trajectories in response to Heart Attack. Optimism and Death, 25 (12), 2177-2188.
Jin, C.H. (2017). Self- concepts in cyber censorship awareness and privacy risk perceptions: what do cyber asylum- seekers have? Computers in Human Behavior. 10, 1-39.
Mahmoodi, M. H., Kalantari, B., & Ghaslani, R. (2014). Self-Regulated Learning (SRL), Motivation and Language Achievement of Iranian EFL Learners. Part of special issue: Proceedings of the International Conference on Current Trends in ELT: Procedia - Social and Behavioral Sciences. 98, 1062 – 1068.
Maleki, E.J. (2016). Real people, virtual places, and the spaces in between. Socio-Economic Planning Sciences. 10, 1-33.
Marino, C., Vieno, A., Moss, A., Caselli, G., Nikcevic, A., Spada, M. (2016). Personality, motives and metacognitions as predictors of problematic facebook use in university students. Personality and Individual Differences, 101, 70 -77.
Mitchell, M. E., Lebow, J. R., Uribe, R., Grathouse, H., & Shoger, W. (2011). Internet use, happiness, social support and introversion: a more fine grained analysis of person variables and internet activity. Computers in Human behavior. 27, 1857 – 1861.
Salaway, G., Caruso, J. B. & Nelson, M. R. (2008). The ECAR study of undergraduate students and information technology. Boulder, EDU cause Center for Applied Research.
Spada, M., Langston, B., Nikcevic, A., Moneta, G. B. (2008). The role of metacognitions in problematic internet use. Computers in Human behavior. 24, 2325 – 2335.
Stephens, N. M., Fryberg, S. A., Markus, H. R., Johnson, C. S., & Covarrubias, R. (2012). Unseen disadvantage: how American universities focus on independence undermines the academic performance of first generation college students. Personality and Social Psychology, 102, 1178-1197.
Suknaisith, A., Wongwanich, S., Piromsombat, C. (2014). Development of teacher performance in educational measurements and evaluation through self-monitoring strategies. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 116, 1683 – 1688.
Terri, L. & Towner, C. (2011). Facebook and education: a classroom connection? in Charles Wankel (ED). Educating Educators with Social Media, 1(5), 33-57.
Zhang, Y., Qin, X., & Ren, P. (2018). Adolescents academic engagement mediates the association between internet addiction and academic achievement: the moderating effect of classroom achievement norm. Computers in human behavior. 10, 1-22.
)